在教師資格考試中，有一類題型為辨析題。辨析題又稱判斷解釋題，是先判斷正錯再做判斷解釋的題型，重點考察考生的思辨能力。

它是一般判斷題的升級版，其特點在于有辨有析，辨析結合。辯是判斷對錯，析是詳細的解釋。辨析題一般考查兩個概念之間的邏輯關系，只有兩種選擇，正確或錯誤，辨析錯誤不得分。

與簡答題和案例分析題不同，辨析題只出現在中學科目二中。歷年考試，辨析題共4道，每道題8分，總分32分。

這個問題看似簡單，比如題干只有一句話，其實并不容易。在具體答題過程中，考生失分的常見原因有：“判斷錯誤，全盤皆輸”、“論據不全，答案殘缺”、“口語明顯，理論不足”、“條理不清，思路混亂”等。

那么，如何拿下辨析題的32分呢？今天致學小編幫你一鍵獲得快速入門技能。

【答題思路】

首先，根據常規判斷題判斷正錯。

第一步：找到切入點，判斷對錯?？梢灾攸c關注程度副詞、關聯詞、關鍵詞類別等。

1.程度副詞、關聯詞：“凡事、一定、就要、必須、只要……就……”等等?？梢钥紤]題干表達是否狹隘，比如“只要備課充分，就能上好課”。

2.找到關鍵詞類別：從關系和概念解析入手。比如“學校教育是一種傳授知識的社會活動。”

第二步：判斷對錯并詳細分析。

只有“對”和“錯”兩個答案，不能出現模棱兩可的答案，比如“這種說法是片面的”、“這種說法應該分為兩部分”、“這種說法既有合理的一面，也有不合理的一面”。分析時按照“表明觀點—分析觀點—總結觀點”的方案進行作答，即按照“一辯，二析，三小結”來進行。

【答題模板】

第一步：表達觀點。“這種觀點是正確的/錯誤的。”、“上述說法是正確的/錯誤的。”

第二步：分析觀點。這是整個問題的核心點，要做到充實、有理有據。致學小編依次呈現了錯誤觀點和正確觀點的答題模板。

A.如果觀點錯誤：

1.總結指出錯在哪里。

例如：“違背了新課改的核心理念。”、“這是對所有學生素質教育要求的誤解。”

2.指出觀點提出的背景/確定分析題干的環境/解釋概念/理論闡述。

例如：“在新課改的背景下，要求……”、“‘專家’是指在本學科領域專業化程度高的教師，‘雜家’具有豐富知識的教師。”

3.詳細分析錯誤之處。

結合基礎理論對理論的詳細分析，可以選擇幾種回答方式：

(1)解釋正確的理論是什么；

(2)詳細解釋錯誤理論。例如，在一道否認紀律約束的題目里，就要詳細闡述紀律約束的概念、作用、重要意義、造成的不良后果，以及與正面引導相互結配合，共同發揮作用；

4.提出策略。

結合題干中的錯誤觀點和做法，提出正確的做法。例如：“在實際教學中，因堅持正面教育與紀律約束相結合。做到……”“教師應利用注意規律組織教學。……”“教學方法的選擇依據有……。”

B.如果觀點正確：

與A部分結構相同，稍作變動即可，具體模板如下：

1.總結對哪里；

2.指出觀點提出的背景/確定分析題干的環境/解釋概念/理論闡述；

3.如何提出更好的策略？

【真題示例】

例：【2019年上·辨析題·8分】

【辨析題】學習動機與學習效果成正比。

這種說法是錯誤的。題干把動機和行為效果的關系描述的過于絕對。

在學習過程中，動機主要是引起和維持學生的學習活動，使學習活動趨向于教師設定的內在心理傾向。學習效果是指學生通過學習活動的最終結果，效果越好，行為越成功。學習動機和學習效果往往是學習行為的中介。

只有將學習動機、學習行為和學習效果結合起來，才能看出學習動機和學習效果之間的一致性和不一致性。根據著名的耶克斯-多德森定律，學習動機和學習效果之間呈倒U型曲線關系。高強度的學習動機和低強度的學習動機一樣降低學習效率；任務難度越高，最佳動機水平越低；相反，任務難度低，動機水平高。最佳動機水平與學習課題的難度有關。一般來說，最佳水平是中等動機強度。

綜上所述，學習動機是影響學習效果的重要因素，但不是唯一的因素。因此，教師應考慮學習動機與學習效果的關系，促進學生的學習。