幾天前，當我和朋友們共進晚餐時，我們談到一所學校的老師在教育學生的過程中發表了不恰當的評論。經調查核實，教師最終被定性為“嚴重違背師德師風，造成極其惡劣的影響”，并給予“取消教師資格”等處罰。

朋友們說，因為幾句話就開除一個老師是不是太嚴格了？我立即糾正：首先，這件事，不是幾個字的問題，而是價值觀扭曲和道德問題，如果不是教育行業的從業者，這個問題可能不太嚴重，但雙方是教師，是一線教育工作者，所以必須嚴厲懲罰，否則說不過去；其次，“取消教師資格”不是“開除”，被處理的教師，會失去任教資格，但仍是學校員工，但將離開一線教學崗位。

01“取消教師資格”不等于“開除”

對于一線教師來說，“取消教師資格”是一種非常嚴重的處罰，但這種處罰不一定就是“砸了飯碗”。

根據《教師法》第三十七條的規定，教師若存在，故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失；體罰學生，經教育不改；品行不良、侮辱學生，影響惡劣等情形，可以給予行政處分或解聘。情節嚴重的，依法追究刑事責任。

去年發布的《教師法（修訂草案）（征求意見稿）》（下稱“征求意見稿”），第五十二條提到：利用職務便利謀取不正當利益或者濫用職權、徇私舞弊，嚴重損害教育公平；品行不良，嚴重損害教師形象；故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成嚴重損失，或者以此強制、誘導學生接受有償補課；嚴重侵害學生合法權益，體罰或者變相體罰學生造成人身傷害；嚴重違反教師職業行為準則等七種情形，如果教師違反其中任何一條，即給予開除處分或者予以解聘，并由主管教育行政部門撤銷教師資格。情節嚴重的，加重處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

顯然，“解聘”是真正意義上的“開除”，而“取消教師資格”是另一種懲罰，這與“開除”是兩個概念。如果被取消教師資格的教師是公立學校的教師，他們通常會留在本校，或者從本校轉到其他事業單位，從事后勤或其他與教學無關的工作，因為他們事業單位工作人員的身份還是保留著的。

02有些人理解錯了，有些人故意曲解。

有些人認為“取消教師資格”是“開除”，是理解錯了，但有些人故意曲解。

不了解教育體系的人認為學校教師被取消教師資格就是丟了工作，這是正常的。因為在他們看來，教師的工作是教學，他們不了解體制內的一些政策，更不知道事業單位的人事管理模式；可是，一些明明知道其中緣由的人，把“取消教師資格”說成“開除”，就不地道了。

小編不去揣測故意曲解的人內心的想法，只談這種做法本身的負面影響。

教師因教師道德不符合要求而被取消取消資格，他們將失去教學資格，但這并不意味著他們將被剝奪工作資格，甚至不意味著他們將永遠離開三尺平臺。

根據草案，如果教師違規情節不嚴重，教育部門取消教師資格，五年內不得申請教師資格，五年后可以再次申請，只要申請通過，再次進入三英尺平臺并非不可能；教師因違規情節嚴重而被取消教師資格的，終身不得申請教師資格，禁止工作。

故意曲解的人是故意把公眾帶入偏差，這會讓越來越多的人認為，當教師接受取消教師資格的處罰時，他們永遠不會成為教師，失去工作；他們將在悲慘中度過一生。

任何行業的從業者都必須處理錯誤。但是，錯誤有輕重之分，處理也有輕重之分。如果一線教師的違規行為非常嚴重，教育部升級為開除為開除（解雇）。但是，如果違規行為不嚴重，教育部門取消教師資格，我們不應故意誤解。

除了教育部門的處罰外，學校還有權懲罰有違規行為的教師。這種懲罰可能不是很恰當，有時可能很重，有時可能很輕。如果一線教師對學校或其他教育機構的處理不滿意，可以向教育行政部門提出上訴；如果人們認為這種懲罰很輕，他們當然可以說兩句話。