可見(jiàn)學(xué)歷在職場(chǎng)中無(wú)論是作為入職敲門(mén)磚，還是作為晉級(jí)加薪的籌碼，越來(lái)越受到了廣大在職人群的關(guān)注和青睞。

而對(duì)于教師這一崗位來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)歷的要求更是節(jié)節(jié)攀升，在職教師提升學(xué)歷更是大勢(shì)所趨啊！

下面小編針對(duì)在職老師提升學(xué)歷有必要與否，可以從以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，作為在職老師，工作想要有很大的改變，最好的途徑就是參與評(píng)職稱，這樣一來(lái)，薪資待遇才會(huì)有不一樣的變化。通過(guò)學(xué)歷提升，得到的學(xué)位和學(xué)歷證書(shū)對(duì)自己要參加的評(píng)職稱幫助是明顯的，尤其是得到學(xué)歷證書(shū)，比專科學(xué)歷提升待遇的同時(shí)，還可以前提參加同一個(gè)級(jí)別的職稱晉升，提升學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)顯然易見(jiàn)。

如今各類職稱評(píng)定幾乎都與學(xué)歷掛鉤，在評(píng)定高級(jí)職稱時(shí)專科以下基本上沒(méi)有機(jī)會(huì)，而許多的單位的主管領(lǐng)導(dǎo)幾乎都是由高級(jí)職稱的人擔(dān)任的沒(méi)有高級(jí)職稱會(huì)喪失許多當(dāng)主管領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，而沒(méi)有本科，又會(huì)加大評(píng)高級(jí)職稱的難度。

其次，老師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的歷史重任，要求老師具有迅速靈活的適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和時(shí)代變化的綜合能力，老師從師范院校畢業(yè)后就“一朝學(xué)習(xí)，終身受用”的觀念已不能滿足現(xiàn)代教育的實(shí)際需求，也不能適應(yīng)教育改革與創(chuàng)新。

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，老師必須要有新的理念，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變工作方法，重構(gòu)課堂教學(xué)。所以在職老師的繼續(xù)學(xué)習(xí)是非常必要的，不僅可以提升自身學(xué)歷水平，還可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提升自我，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的需要。

在職老師提升學(xué)歷的方式有成人高考、自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。這四種方式都是國(guó)家、社會(huì)所認(rèn)可的學(xué)歷，在學(xué)信網(wǎng)終身可查的。