考研英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)考研中也占有很大的分?jǐn)?shù)，所以學(xué)生一定不能忽視，平時(shí)一定要背單詞，掌握語(yǔ)法，這樣考試才會(huì)更得心應(yīng)手。

當(dāng)然，在考研英語(yǔ)的文章中，雖然閱讀文章很多，但是總結(jié)起來(lái)就五種結(jié)構(gòu)，今日小編與大家分享考研英語(yǔ)閱讀文章的五種結(jié)構(gòu)，知道越早拿分越高！

一、層層遞進(jìn)型。

從抽象到具體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，文章開(kāi)始是對(duì)相關(guān)主題的一般介紹，然后逐步將主題具體化。這類(lèi)文章的每一段都經(jīng)常出現(xiàn)代表遞進(jìn)關(guān)系的副詞，如in addition to， furthermore， moreover等。文章的主題一般可以通過(guò)整合每一段的第一句話來(lái)得出。

二、一枝獨(dú)秀型。

全文圍繞一個(gè)核心概念展開(kāi)繞這個(gè)概念、中心思想或現(xiàn)象，從各個(gè)方面進(jìn)行分析解釋?zhuān)詈罂偨Y(jié)文章，再次闡述概念和中心思想。

三、花開(kāi)兩朵型。

文章開(kāi)始提出兩個(gè)核心概念，然后分段討論。把握這篇文章的關(guān)鍵是注意這兩個(gè)核心概念的定義，以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。

這種結(jié)構(gòu)分為兩類(lèi)，一類(lèi)是兩個(gè)概念并列，一類(lèi)是兩個(gè)概念的對(duì)比。對(duì)于后一篇文章，要注意兩個(gè)概念的區(qū)別和作者對(duì)各自的態(tài)度。

四、現(xiàn)象-解釋型。

在現(xiàn)象-解釋性文章中，作者開(kāi)始給出一個(gè)現(xiàn)象，相當(dāng)于提出一個(gè)問(wèn)題，然后解釋或分析現(xiàn)象或問(wèn)題的原因、存在的因素和可能的解決方案。

作者可能會(huì)提到幾種不同的解決方案，但作者自己認(rèn)可的解決方案是文章的重點(diǎn)和主題；在文章的最后，總結(jié)現(xiàn)象或問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作者支持的解決方案。

五、問(wèn)題-解決方案類(lèi)型。

在這樣的文章中，作者首先提出問(wèn)題，然后給出解決方案。如果有多個(gè)解決方案，作者認(rèn)可的是主題。

除文章結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)了解報(bào)刊雜志文章的一般特點(diǎn)，因?yàn)檫@類(lèi)文章在考研閱讀中占有很大比重。報(bào)刊雜志文章的主要特點(diǎn)是:

1、引人入勝。通常從一個(gè)有趣或有吸引力的故事或背景開(kāi)始。

2、拋磚引玉。講故事或解釋背景的目的是引出主題。因此，時(shí)文的主題經(jīng)常出現(xiàn)在第一段的最后一句或第二段的第一句。

3、假裝客觀。作者開(kāi)始不說(shuō)自己的觀點(diǎn)，似乎客觀地陳述了各派的觀點(diǎn)，最后表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。確定作者態(tài)度時(shí)，主要根據(jù)舉例來(lái)判斷。如果例子表現(xiàn)出積極的態(tài)度，說(shuō)明作者對(duì)這件事有積極的評(píng)價(jià)相反，負(fù)面評(píng)價(jià)。

對(duì)于一篇完整的英文說(shuō)明文或議論文，無(wú)論其形式看起來(lái)多么復(fù)雜多樣，套用一句老話:千變?nèi)f化，即文章遵循特定的篇章結(jié)構(gòu)模式，在這些模式中，現(xiàn)象-解釋模式是最常用的模式。這種模式的特點(diǎn)是提出問(wèn)題(提出解釋的事物或現(xiàn)象)、分析問(wèn)題(解釋事物或現(xiàn)象)、解決問(wèn)題(總結(jié)解釋的事物或現(xiàn)象)。

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀在考研英語(yǔ)中占有很高的分?jǐn)?shù)，所以學(xué)生必須重點(diǎn)把握，認(rèn)真準(zhǔn)備，才能得分。假如大家對(duì)考研還有什么不了解的地方，可以在線咨詢我們，會(huì)有致學(xué)教育的咨詢老師回復(fù)大家。