隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人開始重視學(xué)歷問題，不少人選擇函授或業(yè)余學(xué)歷來提升自己的學(xué)歷水平。那么，函授和業(yè)余學(xué)歷有什么區(qū)別呢？下面就讓我們來詳細(xì)了解一下。

一、定義

函授是指通過郵寄、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教育形式。學(xué)生可以在家里或在工作時(shí)間外進(jìn)行學(xué)習(xí)，不需要到學(xué)校上課。學(xué)習(xí)的教材、作業(yè)和考試都是通過郵寄或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。

業(yè)余學(xué)歷是指在工作之余，通過參加成人教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的課程，獲得學(xué)歷證書的一種學(xué)歷形式。學(xué)生需要到學(xué)校上課，學(xué)習(xí)的方式和普通全日制學(xué)生相同，只是時(shí)間上會(huì)比較靈活。

二、學(xué)習(xí)方式

函授的學(xué)習(xí)方式比較自由，學(xué)生可以在家里根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不需要到學(xué)校上課。但是，這種學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生具有一定的自律性和自我管理能力，否則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度拖延的情況。

業(yè)余學(xué)歷需要學(xué)生到學(xué)校上課，學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)都是固定的。雖然時(shí)間比較靈活，但是需要學(xué)生在工作之余抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)，對學(xué)生的時(shí)間安排有一定的要求。

函授與業(yè)余的學(xué)歷區(qū)別

三、學(xué)歷認(rèn)可度

函授學(xué)歷在社會(huì)上的認(rèn)可度不如全日制學(xué)歷高，但是相對于業(yè)余學(xué)歷而言，函授學(xué)歷的認(rèn)可度還是比較高的。特別是在一些技能型職業(yè)中，函授學(xué)歷的認(rèn)可度更高一些。

業(yè)余學(xué)歷在社會(huì)上的認(rèn)可度比較高，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)方式和全日制學(xué)歷相同，而且學(xué)歷證書是由正規(guī)的成人教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的，具有一定的權(quán)威性和可信度。

四、學(xué)習(xí)質(zhì)量

函授學(xué)歷和業(yè)余學(xué)歷的學(xué)習(xí)質(zhì)量都是由學(xué)生自己決定的。如果學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)和考試，那么學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)比較好。但是，由于函授學(xué)習(xí)方式的自由性比較高，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量參差不齊的情況。

業(yè)余學(xué)歷在學(xué)習(xí)質(zhì)量上相對穩(wěn)定，因?yàn)閷W(xué)生需要到學(xué)校上課，學(xué)校會(huì)安排教師進(jìn)行教學(xué)，并且有一定的考核制度，可以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)定性。

總之，函授和業(yè)余學(xué)歷都是提升學(xué)歷水平的有效途徑，選擇哪種方式取決于個(gè)人的實(shí)際情況和需求。無論選擇哪種方式，都需要學(xué)生具有一定的自律性和學(xué)習(xí)能力，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。