教育部發文明確師德實踐、教學實踐、綜合教育、自主發展四種能力

師范生的教師專業能力是有標準的

中新社北京五月六日電(記者高)記者今天從教育部獲悉，近日，教育部發布《中學教育專業師范生教師職業能力標準（試行）》等五個文件，推進師范生中小學教師資格改革，建立師范生教育教學能力評估體系。

《能力標準》由五個文件組成，分別定義了中等教育、初等教育、學前教育、中等職業教育和特殊教育專業師范生的基本職業能力。每份文件分為四個部分，提出了四種能力，即師德實踐能力、教學實踐能力、全面育人能力和獨立發展能力。

據教育部教師工作司負責人介紹，引進《能力標準》是為了進一步加強教師專業建設，建立師范生教育教學能力評估體系，推動教師教育機構將中小學教師資格考試國家標準和大綱納入日常教學、學業考試及相關培訓，提高教師專業培養質量，從源頭上提高教師教書育人能力。

據了解，2020年8月，國務院常務會議決定，推進師范生教師資格考試改革，建立健全師范院校師范生教育教學能力評估制度，加快審批教育碩士及以上學歷畢業生和公費師范生免考確認教師資格。為深入貫徹落實黨中央、國務院的決策部署，2020年9月，教育部發布《教育類研究生和公費師范生免試認定中小學教師資格改革實施方案》號文件，對免于全國中小學教師資格考試的教育碩士研究生和公辦師范生，以及需要免試改革的高等學校實施中小學教師資格改革，根據師范生專業能力標準，建立師范生教育教學能力考核體系。

教育部教師工作司負責人介紹，將支持地方及相關學校不斷完善免試認證改革的具體實施措施，特別敦促實施免試認證改革的高等院校盡快按照《能力標準》建立師范生教育教學能力評估體系，加強教育碩士研究生和公費師范生培養過程評估， 統一組織師范生教師職業能力考試，進一步推進免試認證改革。